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黨的十八屆三中全會(huì)以來，教育領(lǐng)域綜合改革呈現(xiàn)全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、蹄疾步穩(wěn)、縱深推進(jìn)的良好局面。教育改革發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)上，為實(shí)現(xiàn)2035年奮斗目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。11月11日、12日，《光明日?qǐng)?bào)》頭版連續(xù)刊發(fā)述評(píng)，聚焦教育領(lǐng)域綜合改革發(fā)展↓↓↓

人生出彩，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)

——黨的十八屆三中全會(huì)以來教育領(lǐng)域綜合改革發(fā)展述評(píng)之一

“指揮棒全面轉(zhuǎn)向！”

10月，黨中央、國務(wù)院出臺(tái)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，讓人們看到了扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向的希望。正是像這樣一項(xiàng)又一項(xiàng)的教育改革舉措，鋪就了一條教育公平的中國之路。

黨的十八屆三中全會(huì)以來，教育領(lǐng)域綜合改革呈現(xiàn)全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、蹄疾步穩(wěn)、縱深推進(jìn)的良好局面——“全面改薄”攻堅(jiān)戰(zhàn)縮小城鄉(xiāng)差距，義務(wù)教育均衡發(fā)展縮小校際差距，“加快中西部教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”縮小區(qū)域差距……教育資源和政策更多向西部地區(qū)、民族地區(qū)和老少邊窮島地區(qū)傾斜，教育發(fā)展也從規(guī)模增長邁向均衡協(xié)同?！坝薪虩o類”這一中華民族的樸素理想，正在新時(shí)代的中國大地成為現(xiàn)實(shí)。

補(bǔ)齊教育短板：啃下改革“硬骨頭”

“建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生由20萬人降至0人?！痹?月召開的國新辦新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長鄭富芝鄭重宣布，我國“義務(wù)教育有保障的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)”。

醒目的數(shù)字“0”，得來實(shí)不易。它意味著我國在教育脫貧攻堅(jiān)中取得了控輟保學(xué)這項(xiàng)世界難題的歷史性突破。

與這個(gè)“0”并肩的，還有這樣一組世界上最大規(guī)模的教育數(shù)據(jù)：各級(jí)各類學(xué)校53.01萬所，各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生2.82億人，各級(jí)各類專任教師1732.03萬人。

在如此龐大的教育體系中，西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)的教育是短板，要實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)，難度可想而知。但是，當(dāng)全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)，面對(duì)人民群眾對(duì)更好更公平教育的向往，中國教育必須啃下“硬骨頭”，攻堅(jiān)克難，補(bǔ)齊短板，不斷縮小校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的差異，努力讓每一個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)。

——緩解“入園難、入園貴”壓力，加強(qiáng)學(xué)前教育這一我國教育體系的薄弱環(huán)節(jié)。

2018年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》。一年后，海拔2500多米的四川省涼山州布拖縣博作村結(jié)束了沒有幼教的歷史。6歲的彝族孩子莫什老七和全國4713.9萬幼兒一樣，每天到幼兒園跟老師學(xué)兒歌、和小伙伴兒捉迷藏。

——破解“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”困局，推進(jìn)均衡發(fā)展這一義務(wù)教育的重中之重。

2016年，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》。截至2019年年底，99.8%的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到“20條底線”要求，95.3%的縣（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，全國義務(wù)教育大班額總比例降至3.64%，24個(gè)大城市免試就近入學(xué)比例達(dá)到98.6%。

——落實(shí)“兩為主，兩納入”政策，保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

2020年，廣東省東莞長安中學(xué)的高三學(xué)生李慧想報(bào)考她的偶像、作家路遙的母校，“到延安大學(xué)中文系讀書”。在以流入地管理為主、以公辦學(xué)校為主，將常住人口納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃、將隨遷子女教育納入財(cái)政保障范圍政策的保障下，這個(gè)夏天，李慧與25.6萬名隨遷子女考生一道，在流入地參加了高考。而這一數(shù)字，已比2013年的4000余人增長了57倍。

一項(xiàng)項(xiàng)政策落地，一條條措施生根，孩子們迎著新時(shí)代的朝陽，綻放希望的笑顏。

優(yōu)化資源配置：成果惠及全體人民

“我是從農(nóng)村出來的，現(xiàn)在又回到農(nóng)村，希望能帶著孩子們看到更廣闊的世界。”山西省陽曲縣首邑學(xué)校王莉紅的班上，一半是建檔立卡貧困戶子女，七成是留守兒童。這位碩士畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)的特崗教師，為鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了活力，更為孩子們帶來了希望。

教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓”。各級(jí)黨委和政府“要制定切實(shí)可行的政策措施，鼓勵(lì)有志青年到農(nóng)村、到邊遠(yuǎn)地區(qū)為國家教育事業(yè)建功立業(yè)”。

特崗計(jì)劃、公開招聘、定向培養(yǎng)、國培計(jì)劃……多元化的鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充和培訓(xùn)提升機(jī)制，都是為了同一個(gè)目標(biāo)：讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，阻斷貧困代際傳遞。

現(xiàn)在，每年有4萬余名高校畢業(yè)生到農(nóng)村特別是貧困地區(qū)中小學(xué)任教；“特崗計(jì)劃”實(shí)施15年來，共有95萬教師走上中西部1000多個(gè)縣的3萬多所農(nóng)村學(xué)校的講臺(tái)。

在海南省陵水黎族自治縣吊羅山腳下，祖關(guān)小學(xué)的賈興麗等19名鄉(xiāng)村教師也有滿滿的獲得感：新教材專項(xiàng)培訓(xùn)、課前童詩誦讀、幻燈片制作指導(dǎo)……一系列為提高鄉(xiāng)村教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力而定制的培訓(xùn)，給了鄉(xiāng)村教師更多成長的機(jī)會(huì)。

農(nóng)村和貧困地區(qū)的孩子們，不僅有了更好的老師，也有了更加公平的上大學(xué)的機(jī)會(huì)。2015年以來，高校新增招生計(jì)劃主體全部投向中西部地區(qū)和人口大省。今年9月，清華園迎來了3500余名內(nèi)地本科新生，其中來自西部地區(qū)省份的學(xué)生約占26.6%，農(nóng)村及貧困地區(qū)生源占20.2%，創(chuàng)近年來新高。

貧困地區(qū)孩子們?cè)诩亦l(xiāng)讀好大學(xué)的愿望也在一步一步實(shí)現(xiàn)。隨著高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程、部省合建、省部共建和對(duì)口支援西部高校計(jì)劃等一系列幫扶政策的推進(jìn)，中西部的高等教育辦學(xué)實(shí)力實(shí)現(xiàn)了整體躍升。今年9月1日，中央深改委審議通過的《關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的若干意見》，更將助力中西部高等教育駛?cè)敫母锇l(fā)展的快車道。

越來越多的農(nóng)村青少年們，在重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃等一系列政策的支持下，沐浴著教育公平的陽光，得以成為“家里的第一個(gè)大學(xué)生”。

完善保障機(jī)制：基礎(chǔ)支撐更加夯實(shí)

“一天4節(jié)課，一節(jié)課20分鐘，在家也不耽誤學(xué)習(xí)。”因疫情居家學(xué)習(xí)期間，安徽合肥黃山路小學(xué)四年級(jí)的吳梓璇每天準(zhǔn)時(shí)收看全省統(tǒng)一錄制的“空中課堂”直播課程。

突如其來的新冠肺炎疫情，讓我國2億多大中小學(xué)生不得不通過在線方式學(xué)習(xí)。毫無疑問，這是一場(chǎng)史無前例、世無前例的大規(guī)模在線教育實(shí)戰(zhàn)，是我國教育系統(tǒng)的一次大考、一場(chǎng)硬仗。

但這不是一場(chǎng)無準(zhǔn)備之仗。早在2015年5月22日，習(xí)近平主席在致國際教育信息化大會(huì)的賀信中，擲地有聲地向全世界宣告，“中國堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識(shí)改變命運(yùn)?！?/span>

截至2019年6月，全國98.4%的中小學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，90.1%的中小學(xué)擁有多媒體教室；截至2020年5月，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)瀏覽達(dá)20.73億人次，訪問達(dá)17.11億人次。這些舉措在疫情防控中得到了充分應(yīng)用和檢驗(yàn)，保障“停課不停教，停課不停學(xué)”落到實(shí)處，為支撐這次大考奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“九層之臺(tái)，起于累土。”從實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP達(dá)4%，到連續(xù)8年保持4%以上，并首次超過4萬億元，持續(xù)加大的教育投入力度，折射的是黨和國家落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、以人民為中心發(fā)展教育、為教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力保障的決心。

教育公平同樣離不開法治的保障。相比教育政策，法治更為基礎(chǔ)、重要和長遠(yuǎn)。只有堅(jiān)持依法治教、依法治校，才能提高治理能力，更好地推動(dòng)教育改革發(fā)展。黨的十八屆三中全會(huì)以來，推動(dòng)修訂教育法、高等教育法等法律，學(xué)前教育法草案公開征求意見，制定中小學(xué)教育懲戒規(guī)則，完善安全事故處理機(jī)制，構(gòu)建依法治理“校鬧”制度體系，保障師生合法權(quán)益和正常教學(xué)秩序。

教育公平是一把金鑰匙，它幫孩子們打開夢(mèng)想的大門；教育公平是一條起跑線，它為社會(huì)公平奠定最堅(jiān)實(shí)的基石。教育公平讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)人生出彩、夢(mèng)想成真，每個(gè)人也都有機(jī)會(huì)與全體人民共享改革發(fā)展的成果。

（柴如瑾）

追求更好、更有質(zhì)量的教育

——黨的十八屆三中全會(huì)以來教育領(lǐng)域綜合改革發(fā)展述評(píng)之二

數(shù)字沉甸甸。

這是世界上規(guī)模最大的教育體系。截至2019年，我國共有各級(jí)各類學(xué)校53.01萬所，各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生2.82億人，各級(jí)各類專任教師1732.03萬人。

我國初中階段、高中階段和高等教育的毛入學(xué)率分別達(dá)102.6%、89.5%、51.6%。普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)76.01%，建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生清零，義務(wù)教育有保障的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

支撐社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的能力明顯增強(qiáng)。高校每年輸送800多萬專門人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。職業(yè)學(xué)校每年輸送近1000萬名技術(shù)技能人才，開展培訓(xùn)上億人次。

建立健全教育投入穩(wěn)定增長長效機(jī)制。2019年全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為50178.12億元，首次超過5萬億元，自2012年實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP4%目標(biāo)以來，這一比例連續(xù)8年保持在4%以上。

每一個(gè)數(shù)字的提升都彰顯著中國教育質(zhì)量提升的成效。各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國家平均水平，億萬人民通過受教育實(shí)現(xiàn)著完善自身、改變命運(yùn)、創(chuàng)造美好生活的愿望，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)。

人才是國家發(fā)展最大的資源，今天培養(yǎng)的人才將是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的主力軍，教育承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)賦予的歷史使命。黨的十八屆三中全會(huì)以來，教育事業(yè)的中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，人民群眾教育獲得感明顯增強(qiáng)，教育國際影響力加快提升。公平而有質(zhì)量的教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化繁榮提供了有力支撐和重要引擎。教育改革發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)上，為實(shí)現(xiàn)2035年奮斗目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

鑄魂育人，為高質(zhì)量教育指明方向

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。“化民成俗，其必由學(xué)”。塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，課堂、學(xué)校是基本場(chǎng)所，教育是根本途徑。

面對(duì)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，習(xí)近平總書記多次走進(jìn)大中小學(xué)?？疾?，在與師生的親切交談中闡述立德樹人的豐富內(nèi)涵、途徑和方法，為“更好的教育”指明方向。

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守為黨育人、為國育才，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2020年秋季學(xué)期，37所全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校率先全面開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課；指導(dǎo)各地各高校深入開展“學(xué)習(xí)新思想、千萬師生同上一堂課”等系列理論教育活動(dòng)，在全國中小學(xué)開展“學(xué)習(xí)新思想、做好接班人”主題活動(dòng)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在教育系統(tǒng)落地生根。

課程思政和思政課程同向同行，相互支撐，全面構(gòu)建立德樹人體系。暖心的畢業(yè)“寄”是今年學(xué)子銘記心間的回憶：舉著手機(jī)屏幕，看到了老師們幫自己收拾整理行李的完整過程。老師們用滿滿的愛熔鑄的線上思政課，也打包在學(xué)生奔向未來的行囊中。

對(duì)學(xué)子們而言，抗疫斗爭(zhēng)是一堂篤定信仰、塑造價(jià)值的生動(dòng)思政課，也是一堂錘煉能力、磨礪意志的必修實(shí)踐課，所見所聞、所思所悟轉(zhuǎn)化為成長成才的豐厚營養(yǎng)和不竭動(dòng)力。

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院2017級(jí)本科生鄭欣怡表示：“偉大的抗疫精神已經(jīng)融入我們每個(gè)人的思與行。我們一定會(huì)繼續(xù)加油，成長為能擔(dān)大任的時(shí)代新人。”

如今，我國各級(jí)各類學(xué)校不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，思想政治理論課質(zhì)量和水平穩(wěn)步提升，大中小學(xué)德育一體化新格局逐步形成，思政課教師隊(duì)伍持續(xù)壯大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體素質(zhì)進(jìn)一步提升。

提高教育質(zhì)量，抓好教材是基礎(chǔ)。強(qiáng)化教材建設(shè)國家事權(quán)地位，基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材全覆蓋。在國家層面統(tǒng)編義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材，更全面、完善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融通課內(nèi)課外，將為學(xué)生成長打下中國底色，植入紅色基因，引領(lǐng)他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。普通高中三科教材統(tǒng)編工作全部完成并在20個(gè)省市投入使用，98種馬工程重點(diǎn)教材出版使用，推動(dòng)教材建設(shè)真正成為“鑄魂工程”。

深化改革，為高質(zhì)量教育提供發(fā)展動(dòng)力

忙，是近年來大學(xué)校園里師生的切身感受。

為了上好一堂課，北京交通大學(xué)教師官科時(shí)常備課到深夜，每一個(gè)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)他都反復(fù)演練，配以豐富案例、動(dòng)畫等。

“教師就像天線，將自己的知識(shí)和精神像電波一樣輻射出去，發(fā)射功率越大，傳輸?shù)木嚯x越遠(yuǎn)，接收到這種信號(hào)的人就越多。這大概就是作為教師最大的價(jià)值了?！惫倏普f。

教學(xué)是大學(xué)立校之本，無教學(xué)不大學(xué)，教學(xué)是辦學(xué)的根基；科研是強(qiáng)校之路，無科研不引領(lǐng)，科研是引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展的方向。官科和不少老師一樣，追求的是“主動(dòng)地忙”“有自主性地忙”“有成長力地忙”。

惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。黨的十八屆三中全會(huì)以來，相關(guān)部門發(fā)文要求在職稱評(píng)定和科研評(píng)價(jià)方面克服唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)等傾向，這些政策有利于高校教師減輕負(fù)擔(dān)、全心投入人才培養(yǎng)，牢牢抓住提高質(zhì)量、唱響“一流本科、一流專業(yè)、一流人才”主旋律。

——本科教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)。發(fā)布首個(gè)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0。出臺(tái)“新時(shí)代高教40條”、深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見。推出慕課建設(shè)中國方案、中國標(biāo)準(zhǔn)，遴選建設(shè)五大類國家級(jí)一流課程。建設(shè)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科示范性本科專業(yè)，引領(lǐng)帶動(dòng)高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升，推動(dòng)形成高水平人才培養(yǎng)體系。

——研究生培養(yǎng)機(jī)制改革向縱深發(fā)展。加強(qiáng)重大基礎(chǔ)研究、重大科研攻關(guān)方向、重大工程領(lǐng)域、重大社會(huì)問題研究的博士研究生培養(yǎng)，緊密結(jié)合承擔(dān)國家和區(qū)域重大科研任務(wù)，強(qiáng)化博士生原始創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)科技創(chuàng)新前沿的領(lǐng)軍人才。

“雙一流”建設(shè)吹響了中國高校沖刺國際前列、帶動(dòng)提升高等教育整體水平的“沖鋒號(hào)”。推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，在支撐國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展等方面發(fā)揮重大作用。

萬眾矚目的高考改革取得一系列突破性進(jìn)展：2014年起分三批扎實(shí)推進(jìn)高考綜合改革，構(gòu)建促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，大力推進(jìn)高職分類招考，啟動(dòng)部分高?；A(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)。

全國教育大會(huì)、全國高校思想政治工作會(huì)議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)、中央深改委會(huì)議等一系列重要會(huì)議，為新時(shí)代深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

黨的十八屆三中全會(huì)以來，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，有力有序落實(shí)各項(xiàng)改革任務(wù)，加快推動(dòng)教育領(lǐng)域制度機(jī)制更加成熟更加定型，促進(jìn)教育改革服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，朝著構(gòu)建新發(fā)展格局聚焦發(fā)力，中國特色社會(huì)主義教育制度體系的主體框架基本確立，教育面貌正在發(fā)生格局性變化。

振興教師教育，為高質(zhì)量教育夯實(shí)基礎(chǔ)

“全國廣大教師迎難而上，奮戰(zhàn)在抗擊疫情和‘停課不停學(xué)、不停教’兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)億萬學(xué)生身心健康，支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育，為抗擊疫情作出了重要貢獻(xiàn)。今年是決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年，全國廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想，展現(xiàn)了當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！痹诘谌鶄€(gè)教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問。

教師是立教之本、興教之源。黨的十八屆三中全會(huì)以來，全黨全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。

國將興，必貴師而重傅。《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》明確了新時(shí)代教師教育振興發(fā)展的施工圖，各地在提高師范專業(yè)生均撥款、加強(qiáng)教育學(xué)科建設(shè)、強(qiáng)化師范質(zhì)量保障等方面出臺(tái)了系列務(wù)實(shí)舉措，師范教育初心有所回歸。

教育部相繼印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見》《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》，升級(jí)實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，提出全面開展師德養(yǎng)成教育等舉措，加快形成高水平師范人才培養(yǎng)體系，引導(dǎo)廣大師范生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，從源頭上培養(yǎng)高素質(zhì)教師。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍面貌有明顯改觀，年齡、學(xué)歷、性別等結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)合理，如35歲（不含）以下教師占43.4%左右，本科以上學(xué)歷占51.6%，男教師占比接近40%。鄉(xiāng)村教師待遇持續(xù)改善，增強(qiáng)了他們的獲得感、幸福感。

也是在今年教師節(jié)，在教師崗位上工作62年的王寧先生被北京師范大學(xué)授予“四有”好老師終身成就獎(jiǎng)?！敖逃侨谌肫胀ㄈ巳旱钠胀ㄉ畹淖钇椒驳氖聵I(yè)，又是與生命和發(fā)展不可分離的崇高事業(yè)?！泵鎸?duì)“終身”兩個(gè)字，王寧承諾：有生之年，做不了的事，支持和協(xié)助后來者去完成；尚能做得了的事，一如既往地做下去！

“希望能為這里的教育事業(yè)獻(xiàn)一份力?！奔亦l(xiāng)在河北、就讀于新疆石河子大學(xué)文學(xué)藝術(shù)學(xué)院的趙強(qiáng)，今年到新疆華山中學(xué)鐵門關(guān)分校當(dāng)了一名老師。近年來，教師職業(yè)吸引力不斷增強(qiáng)，受中小學(xué)教師資格考試改革范圍擴(kuò)大影響，考取教師資格人員逐年快速上升。2019年，教師資格認(rèn)定人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，達(dá)199.6萬人。

“師道”光芒薪火相傳。

 

關(guān)于CPE中國幼教展

作為國際化托幼教行業(yè)商貿(mào)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，CPE中國幼教展定位“專業(yè)化、品牌化、國際化”，集“新品展示+精準(zhǔn)對(duì)接+論壇研討+場(chǎng)景體驗(yàn)”四位于一體，是幼教領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品展示對(duì)接和前沿理論碰撞的最佳平臺(tái)。

協(xié)會(huì)成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業(yè)社團(tuán)組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業(yè)在國際玩具工業(yè)理事會(huì)（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監(jiān)事會(huì)成員，同時(shí)，也是政府、企業(yè)、媒體和消費(fèi)者認(rèn)可的中國玩具和嬰童用品行業(yè)的代言人。

中國玩具和嬰童用品協(xié)會(huì)會(huì)員包括在中國境內(nèi)從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產(chǎn)、銷售、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)、教育等相關(guān)業(yè)務(wù)的跨地區(qū)和跨部門的各類企業(yè)。

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本文轉(zhuǎn)自【光明日?qǐng)?bào)】，由CPE中國幼教展組委會(huì)整理編輯。 CPE中國幼教展2021年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關(guān)注我們。