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浙江省幼兒園托班管理指南（試行）

 

第一章  總則

第一條  制定依據(jù)

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》和《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的實(shí)施意見》精神，對(duì)接《浙江省托育機(jī)構(gòu)3歲以下嬰幼兒照護(hù)指南（試行）》，規(guī)范和加強(qiáng)浙江省幼兒園托班的管理，制定本指南。

 

第二條  適用范圍

本《指南》適用于浙江省范圍內(nèi)各級(jí)各類幼兒園舉辦的面向2—3歲幼兒實(shí)施保育教育活動(dòng)的全日制托班，半日制可參照?qǐng)?zhí)行。

 

第三條  保教原則

教養(yǎng)合一，互相滲透。堅(jiān)持保育和教育緊密結(jié)合的原則，保中有教，教中重保，自然滲透，教養(yǎng)合一。

 

身心和諧，全面發(fā)展。遵循2—3歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面健康發(fā)展。

 

主動(dòng)發(fā)展，積極回應(yīng)。尊重2—3歲幼兒的意愿，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒積極主動(dòng)地發(fā)展，同時(shí)教師視幼兒需求給予積極回應(yīng)。

 

前后關(guān)照，自然銜接。關(guān)注2—3歲幼兒發(fā)展的連續(xù)性，托班環(huán)境與保教方式既要關(guān)照2歲前又要與小班自然銜接。

 

了解差異，因材施教。重視2—3歲幼兒在身體發(fā)育、動(dòng)作-運(yùn)動(dòng)發(fā)展、語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感與社會(huì)性發(fā)展、審美發(fā)展等方面的差異，以自然差異為基礎(chǔ)，重視開展個(gè)別化教育。

 

第二章 托班設(shè)立條件

第四條  入托條件

入托年齡原則上為24個(gè)月及以上，幼兒進(jìn)入幼兒園托班前，應(yīng)當(dāng)完成適齡的預(yù)防接種，經(jīng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)健康檢查，合格后方可入托；離開托班3個(gè)月以上的，返回時(shí)應(yīng)當(dāng)重新進(jìn)行健康檢查。

 

第五條   班級(jí)規(guī)模

一般按照25—36個(gè)月編班，也可以按照25—30個(gè)月，31—36個(gè)月編班，每班人數(shù)不超過20人。

 

第六條  人員配置

托班班級(jí)應(yīng)當(dāng)配足專任教師和保育員（以下簡稱保教人員），幼兒與保教人員的配比不高于7：1。

 

托班教師需獲得適用的教師資格證并獲得托育保教方面的相關(guān)培訓(xùn)；托班保育員應(yīng)當(dāng)取得保育員上崗證及托育保教方面的相關(guān)培訓(xùn)。

 

第七條  設(shè)施設(shè)備

托班用房應(yīng)當(dāng)設(shè)置在1—2樓，按班級(jí)獨(dú)立成套，配有活動(dòng)、盥洗、就寢等空間，室內(nèi)面積人均不少于2.5平方米，為2—3歲幼兒提供尺寸適宜的桌椅、櫥柜等家具和盥洗設(shè)備，活動(dòng)區(qū)地面宜鋪設(shè)柔軟、有彈性的材料。

 

應(yīng)當(dāng)提供就近、相對(duì)獨(dú)立的戶外活動(dòng)空間，人均不少于3平方米；運(yùn)動(dòng)器械適宜，確保幼兒爬、走、鉆、攀等活動(dòng)開展。

 

托班用房應(yīng)當(dāng)參照《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》。

 

第八條  環(huán)境材料

創(chuàng)設(shè)家庭式的環(huán)境，空間規(guī)劃合理、衛(wèi)生安全、溫馨童趣，便于幼兒日常生活、玩耍和閱讀等活動(dòng)的開展。各類玩具、材料及圖畫書配備數(shù)量充足，滿足多種感知體驗(yàn)、感覺統(tǒng)合等發(fā)展的需要。

 

教玩具種類可參照《浙江省幼兒園教育裝備規(guī)范》，提供的玩具應(yīng)當(dāng)符合GB6675《玩具安全》系列國家標(biāo)準(zhǔn)。提倡多使用日常物品、自然材料和非結(jié)構(gòu)性材料。

 

第三章 保教工作

第九條  基本要求

遵循2—3歲幼兒生長發(fā)育和心理發(fā)展規(guī)律，把幼兒的安全、健康工作放在首位，重視幼兒早期情感關(guān)懷，讓幼兒在生活和游戲中體驗(yàn)，促進(jìn)其在身體發(fā)育、動(dòng)作-運(yùn)動(dòng)發(fā)展、語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感與社會(huì)性發(fā)展、審美發(fā)展等領(lǐng)域的全面發(fā)展。

 

第十條  安全健康

落實(shí)食品安全、用藥安全，避免意外傷害發(fā)生，幫助幼兒逐步形成規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

 

開展定期健康檢查、晨午檢查及全日健康觀察，做好傳染病預(yù)防和管理，重視幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

 

第十一條  身體發(fā)育

注重2—3歲幼兒膳食營養(yǎng)，制定膳食計(jì)劃和科學(xué)食譜，每日為幼兒提供與年齡發(fā)育特點(diǎn)相適應(yīng)的多種類食物，培養(yǎng)幼兒專注進(jìn)食和選擇多樣化食物的能力。應(yīng)當(dāng)為貧血、食物過敏、肥胖等幼兒提供特殊膳食。

 

安排充足、強(qiáng)度適宜、動(dòng)靜交替和形式多樣的身體活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，形成初步的身體意識(shí)，以及生活適應(yīng)與自我照顧能力。

 

第十二條  動(dòng)作-運(yùn)動(dòng)發(fā)展

在日常生活、戶外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)游戲中促進(jìn)幼兒精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)同與獨(dú)立行為能力。

 

第十三條  語言發(fā)展

營造幼兒想說、敢說、會(huì)說的氛圍，鼓勵(lì)幼兒學(xué)用普通話大膽表達(dá)自己的需求，理解并樂意執(zhí)行成人簡單的語言指示。

 

第十四條  認(rèn)知發(fā)展

提供感官體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，感知常見的動(dòng)植物和日常事物，幫助幼兒覺察、指認(rèn)顏色、形狀、時(shí)間、空間等明顯差異，引導(dǎo)幼兒了解人、物、事之間的簡單關(guān)系。

 

第十五條  情感與社會(huì)性發(fā)展

重視和滿足2—3歲幼兒的情感需求，強(qiáng)調(diào)以親為先，以情為主，賦予師幼關(guān)系以親情，幫助幼兒建立穩(wěn)定的社會(huì)依戀關(guān)系，使他們積極主動(dòng)、健康愉快地生活。觀察和接納幼兒的情緒，提供其識(shí)別、表達(dá)情緒情感的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)情感關(guān)懷。創(chuàng)設(shè)與同伴及保教人員接觸的機(jī)會(huì)，感受交往的愉悅，積累交往的經(jīng)驗(yàn)，逐漸適應(yīng)集體生活。

 

關(guān)注2—3歲幼兒心理行為發(fā)育問題，及時(shí)預(yù)警。

 

第十六條  審美發(fā)展

能經(jīng)常與幼兒一起歌唱與律動(dòng)，鼓勵(lì)其用聲音和動(dòng)作表達(dá)自己的感受；提供充足、適宜的材料與空間，有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行涂鴉、撕貼，對(duì)幼兒的想象與創(chuàng)造及時(shí)給予回應(yīng)。

 

第十七條  一日安排

2—3歲幼兒在園一日生活主要包括睡眠、進(jìn)餐、如廁、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等，要科學(xué)安排托班作息時(shí)間，形成相對(duì)穩(wěn)定的生活秩序。一日活動(dòng)模塊化、彈性化，要從時(shí)間長度、活動(dòng)量、動(dòng)靜程度、個(gè)體差異等方面精細(xì)化安排。

 

第十八條  活動(dòng)組織

應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，鼓勵(lì)幼兒操作、擺弄、探索和交往，豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。

 

活動(dòng)方式靈活多樣，以個(gè)別、小組活動(dòng)形式為主，盡可能多的把活動(dòng)安排在戶外進(jìn)行。保證幼兒充足的身體活動(dòng)時(shí)間，天氣條件具備的情況下，全日制托班每天至少有3小時(shí)各種強(qiáng)度的身體活動(dòng)，其中至少1小時(shí)為中高強(qiáng)度活動(dòng)，每日戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)。天氣條件不具備的情況下，幼兒每日參與不少于2小時(shí)的室內(nèi)體育活動(dòng)。集中統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間不宜過長，同時(shí)避免獨(dú)自久坐現(xiàn)象。半日制托班各類活動(dòng)時(shí)間對(duì)應(yīng)減半。

 

第十九條  回應(yīng)性照護(hù)

一日生活中保教人員與幼兒要進(jìn)行面對(duì)面、一對(duì)一的個(gè)別交流，及時(shí)觀察與細(xì)心解讀幼兒的動(dòng)作、表情、聲音和言語表示，并及時(shí)給予積極回應(yīng)。禁止一切忽視、粗暴沖動(dòng)或虐待幼兒的行為。

 

第二十條  家園合作

建立基于托班特質(zhì)的家園溝通合作機(jī)制，通過日反饋等方式，及時(shí)溝通身體狀況、情緒表現(xiàn)等生活情況。指導(dǎo)和幫助家長提高在日常養(yǎng)育、親子互動(dòng)等方面的能力。

 

第四章 綜合管理

第二十一條  日常管理

托班的收托管理、人員管理、健康管理、安全管理、保教管理等納入幼兒園統(tǒng)一管理。膳食、健康檢查、照護(hù)與保教等應(yīng)當(dāng)符合2—3歲幼兒的身心發(fā)展特征。

 

第二十二條  經(jīng)費(fèi)保障

基于托班生均成本分擔(dān)機(jī)制，合理確定家庭、社會(huì)、政府的分擔(dān)比例，保障托班的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和適度發(fā)展。

 

第二十三條  隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)托班保教隊(duì)伍建設(shè)，通過多種渠道開展保教人員職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，提高幼兒照護(hù)服務(wù)能力。

 

第二十四條  監(jiān)督管理

幼兒園辦托班須經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T批準(zhǔn)后開設(shè)。各地教育行政部門應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)有條件的幼兒園開設(shè)托班。加強(qiáng)對(duì)行政區(qū)域內(nèi)幼兒園托班的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。教育督導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)將托班的人員配備、設(shè)施設(shè)備條件、照護(hù)與保教質(zhì)量、服務(wù)對(duì)象滿意度等內(nèi)容納入日常督導(dǎo)范疇。

 

第二十五條  協(xié)調(diào)機(jī)制

要建立托班保教管理聯(lián)席會(huì)議制度，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門力量共同解決托班發(fā)展中的難點(diǎn)問題，協(xié)同保障托班管理中的機(jī)制優(yōu)化、經(jīng)費(fèi)保障、隊(duì)伍建設(shè)、安全防護(hù)等重點(diǎn)工作，全面提升托班的保教質(zhì)量。

 

關(guān)于CPE中國幼教展

作為國際化托幼教行業(yè)商貿(mào)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，CPE中國幼教展定位“專業(yè)化、品牌化、國際化”，集“新品展示+精準(zhǔn)對(duì)接+論壇研討+場(chǎng)景體驗(yàn)”四位于一體，是幼教領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品展示對(duì)接和前沿理論碰撞的最佳平臺(tái)。

協(xié)會(huì)成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業(yè)社團(tuán)組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業(yè)在國際玩具工業(yè)理事會(huì)（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監(jiān)事會(huì)成員，同時(shí)，也是政府、企業(yè)、媒體和消費(fèi)者認(rèn)可的中國玩具和嬰童用品行業(yè)的代言人。

中國玩具和嬰童用品協(xié)會(huì)會(huì)員包括在中國境內(nèi)從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產(chǎn)、銷售、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)、教育等相關(guān)業(yè)務(wù)的跨地區(qū)和跨部門的各類企業(yè)。

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本文轉(zhuǎn)自【教育之江】，由CPE中國幼教展組委會(huì)整理編輯。 CPE中國幼教展2021年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關(guān)注我們。